Vi stod tidligt op, så vi var klar til at undervisningen startede kl. 8.30. Vagn, som kører skolebussen, stod op kl. 5, så han kunne hente eleverne. Han kører af tre omgange, så det passer med, at han er hjemme med det sidste "læs" til kl. 8.15. I dag var dog ikke en normal skoledag. Der kom kun under halvdelen af eleverne. Den første time blev brugt på oprydning og klargørelse af klasselokalerne. Så samlede headmaster (Jeff) alle ude i skolegården og bød dem velkommen til et nyt år, 2014. Vi blev også introduceret, og alle elever fik af vide, at de skulle respektere os og lytte til os, ligesom de gjorde med deres andre lærere. En anden ting, som i den grad blev pointeret, var, at bag ved skolen er der gravet et dybt hul, som er udgangspunktet for et nyt toilet. Eleverne fik strenge instrukser om ikke at lege omkring hullet, og hvis de gjorde og røg derned, kunne de dø. Det var måske lidt overdrevet sagt, men headmasterne mente, at det var bedst at true dem lidt.

C og jeg observerede undervisningen i class 2, som i dag var sammenlagt med class 3, da der kun var 8 elever i alt. Læreren startede ud med at spørge ind til elevernes ferie. Derefter gik han i gang med religion. Han valgte et citat fra biblen, som lød "The lips of the wise disperse knowledge, but the heart of the fool does not do so". Eleverne skulle lære citatet udenad. Især de ord, som er understreget havde eleverne meget svært ved at udtale. Læreren hjalp ikke ret meget til. Han delte ikke engang ordet op, så eleverne bedre kunne udtale dem. Han forklarede heller ikke betydningen eller roste dem, som faktisk kunne udtale dem korrekt. 15-20 min. gik med, at hver enkelt elev, skulle op til tavlen og sige citatet. De elever, som ikke kunne, skulle bare blive ved og ved med at prøve. Det var altså ren udenadslære. Mens en elev var oppe ved tavlen, sad de andre bare og gloede ud i luften. Hvis de ikke holdte deres mund og lyttede, gik læreren ned til deres bord, og så fik de en hånd på kinden. Vi så ham ikke slå, men han markerede sig flere gange. Det var tydeligt at mærke på læreren, at han blev mere og mere frustreret jo flere elever han havde oppe, som ikke kunne sige det udenad. Næsten hele timen gik med dette citat. På intet tidspunkt blev betydningen af citatet forklaret.

Vi gik efterfølgende ind i class 5. Her var undervisningen lidt anderledes. Læreren virkede engageret og lyttede til eleverne. Der foregik en dialog på klassen, men den bar præg af, at læreren ville høre eleverne sige præcis dét, som han tænkte. Det virkede som om, at de nærmest ordret citerede sætninger fra deres bøger, hvilket de sikkert også gjorde. Hver gang de ville sige noget, skulle de rejse sig op. Hvis en elev sagde noget godt (sagde den rigtige formulering), så klappede de andre.

Den sidste klasse, som vi var inde i, var class 4. Her var de kun 4 elever! Én af eleverne hang over bordet, så jeg gik derned for at spørge, hvad der var galt. Han fortalte, at han havde ondt i maven, og at han havde fortalt sin mor det, inden han tog i skole, men hun havde sendt ham af sted alligevel. Jeg tog ham med ud, fandt noget vand til ham, og spurgte F om hun ikke havde lidt mad. Han spiste og fik derefter lov til at hvile sig lidt på headmasterens kontor. Jeg synes godt nok, at det er utrolig, hvordan læreren kan ignorerer, at én af hendes elev har det skidt.

Undervisningen bar også præg af mange afbrydelser. Der var for eksempel kun én tavlesvamp, så læreren gik og lånte den af hinanden. Hvis en lærer var i tvivl om noget, så råbte han/hun over til en anden lærer i det andet klasselokale. Det skabte meget uro blandt eleverne, fordi undervisningen hele tiden blev afbrudt af små ligegyldige ting.

Anerkendelse og ros så vi desværre intet til. Eleverne får kun af vide, når de har gjort noget forkert.

Ved middagstid var vores observation slut, så vi gik ind i huset, spiste frokost, fik bearbejdet vores mange indtryk, samt lagt en "slagplan" for i morgen, hvor vi skal undervise J Jeg er stadig meget spændt og også en smule nervøs. Lige nu virker det, som en total umulig opgave. Men som jeg sagde til C, så gør vi vores bedste, og husker på hele tiden at have os selv med i alt, hvad vi gør. Det gælder om at tage én dag af gangen J

Resten af dagen brugte vi i Dodowa, hvor vi fik handlet frugt ind og efterfølgende brugte et par timer på internetcafeen.