Institutionens paedagogik
Sacred Heart Nursery
• Hvilken uddannelse har de ansatte I institutionen?
Flertallet af underviserne har gennemgaet et grundlaeggende ‘teacher training’ kursus, hvor de laerer de basale redskaber, saaledes at de kan undervise begraenset I mere eller mindre alle fag.
• Hvilke faggruppe(r) udfoerer det arbejde, der ville blive varetaget af paedagoger I Danmark?
I Uganda har man ikke paedagoger, som vi kender det hjemmefra. I stedet ses det ofte, at baade vagtmaend og almindelige kogekoner holder opsyn med boernene.
• Hvilke paedagogiske uddannelser findes der I landet?
Uganda har mere eller mindre ingen form for paedagogisk maalrettet uddannelse, som vi kender hjemmefra. Til gengaeld er selve laereruddannelsen stort repraesenteret, nursery, primary, secondary, high school samt university.
• Hvordan forklarer de aktiviteterne og deres handlinger og relationer I forhold til boern eller brugere? – er den styret af en laeseplan eller andre centrale forordninger?
Naar man spoerger ind til tanken bag handlingen, hvad aktiviteter paa institutionen angaar, fremstaar mange som et stort spoergsmaalstegn – deres argumentation ligger mere eller mindre I, at det er godt for dem I det, at det forbereder dem til primary school. Undervisningen er dog styret af et overordnet plan, som dikterer hvilke fag samt hvilken grundlaeggende kunnen, boernene skal kunne mestre.
Hvad relationer angaar ser vi ingen, boernene er overladt til sig selv imens ‘paedagogerne’ sidder paa laerervaerelset. Her hersker graad og naevekamp og boerne selv fungerer mere eller mindre, som dommere sam ‘omsorgsgivere’ – ‘Survival of the fittest’ maa siges at vaere mentaliteten paa stedet.
• Hvilke didaktiske overvejelser goer de ansatte – hvilke sider sider af laeringen laegges der vaegt paa?
Didaktik kunne I Uganda ses, som vaerende et fremmedord. Laererne er mere eller mindre fritstillet for selv at taenke, I det at de kan planlaegge deres undervisning, ud fra det overornede haefte der er blevet uddelt fra uddannelses ministeriet – heri fremgaar det I punktform, hvorledes fagene skal tackles, ligeledes hvilke aktiviteter/ovoelser de skal laere fra sig.
Undervisningen er meget teoretisk orienteret, dog ikke forstaaet som udfordrende og pladsgivende til, at den enkelte elev kan pusle med opgaverne og paa den maade opnaa laering igennem egen taenkning. Derimod er det afskrivning fra tavlen og repetition af laerendes ord der goer sig gaeldende.
• Hvile specielle traek ved paedagogikken goer indtryk paa dig – hvordan ser en typisk dag – uge ud? Hvilke observationer og overvejelser goer du dig omkring laeringsmiljoet. Hvilke tanker goer man sig paa institutionen omkring laeringsmiljoe.